( 1995 ـ يىل 3 ـ ئاينىڭ 18 ـ كۈنى 8 ـ نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك خەلق قۇرۇلتىيى 3 ـ يىغىنىدا ماقۇللانغان، 2009 ـ يىل 8 ـ ئاينىڭ 27 ـ كۈنى 11 ـ نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك خەلقنىڭ قۇرۇلتىيى دائىمىي كومىتېتى 10 ـ يىغىنىنىڭ «بىر قىسىم قانۇنلارغا تۈزىتىش كىرگۈزۈش توغرىسىدىكى قارارى»غا ئاساسەن 1 ـ قېتىم تۈزىتىلگەن، 2015 ـ يىل 12 ـ ئاينىڭ 27-كۈنى 12 ـ نۆۋەتلىك مەملىكەتلىك پارتىيە قۇرۇلتىيى دائىمىي كومىتېتى 18 ـ يىغىنىنىڭ «‹ جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتىنىڭ مائارىپ قانۇنىغا تۈزىتىش كىرگۈزۈش توغرىسىدا»ىگە ئاساسەن 1 ـ قېتىملىق تۈزىتىلگەن
نىڭ قارارى»غا 2-قېتىم تۈزىتىش كىرگۈزۈلدى )

مۇندەرىجە

1-باب ئومۇمىي پىرىنسىپ

2-باب ئاساسىي مائارىپ تۈزۈمى

3-باب مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى

4-باب ئوقۇتقۇچىلار ۋە باشقا مائارىپ خىزمەتچىلىرى

5-باب تەربىيەلەنگۈچىلەر

6-باب مائارىپ ۋە جەمئىيەت

7-باب مائارىپ سېلىنمىسى ۋە شارائىت كاپالىتى

8-باب مائارىپ، تاشقى ئالاقە ۋە ھەمكارلىق

9-باب قانۇن جاۋابكارلىقى

10-باب قوشۇمچە پىرىنسىپ

1-باب ئومۇمىي پىرىنسىپ

1-ماددا بۇ قانۇن مائارىپ ئىشلىرىنى راۋاجلاندۇرۇش، پۈتۈن مىللەتنىڭ ساپاسىنى ئۆستۈرۈش، سوتسىيالىستىك ماددىي مەدەنىيلىك ۋە مەنىۋى مەدەنىيلىك قۇرۇلۇشىنى ئىلگىرى سۈرۈش مەقسىتىدە، ئاساسىي قانۇنغا بىنائەن چىقىرىلدى.

2-ماددا جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتى چېگراسى ئىچىدىكى ھەر دەرىجىلىك ھەر خىل مائارىپقا مۇشۇ قانۇن تەتبىقلىنىدۇ.

3-ماددا دۆلەت ماركسىزم-لېنىنىزم، ماۋ زېدۇڭ ئىدىيەسى ۋە جۇڭگوچە سوتسىيالىزم قۇرۇشنى يېتەكچى قىلىشتا چىڭ تۇرۇپ، ئاساسىي قانۇندا بېكىتىلگەن ئاساسىي پىرىنسىپلارغا ئەمەل قىلىپ، سوتسىيالىستىك مائارىپ ئىشلىرىنى راۋاجلاندۇرىدۇ.

4-ماددا مائارىپ سوتسىيالىستىك زامانىۋىلاشتۇرۇش قۇرۇلۇشىنىڭ ئاساسى، دۆلەت مائارىپ ئىشلىرىنى ئالدىن تەرەققىي قىلدۇرۇشقا كاپالەتلىك قىلىدۇ.

پۈتۈن جەمئىيەت مائارىپ ئىشلىرىنىڭ تەرەققىياتىغا كۆڭۈل بۆلۈشى ۋە ئۇنى قوللىشى كېرەك.

پۈتۈن جەمئىيەت ئوقۇتقۇچىلارنى ھۆرمەتلىشى كېرەك.

5-ماددا مائارىپ سوتسىيالىستىك زامانىۋىلاشتۇرۇش قۇرۇلۇشى ئۈچۈن مۇلازىمەت قىلىشى، خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىشى، ئىشلەپچىقىرىش ئەمگىكى ۋە ئىجتىمائىي ئەمەلىيەت بىلەن بىرلەشتۈرۈپ، ئەخلاقىي، ئەقلىي، جىسمانىي، گۈزەللىك قاتارلىق جەھەتلەردە ئەتراپلىق يېتىلگەن سوتسىيالىزم قۇرغۇچىلىرى ۋە ئىزباسارلىرىنى يېتىشتۈرۈشى شەرت.

6-ماددا تەربىيەلەشتە ئەخلاق ئارقىلىق ئادەم تەربىيەلەشتە چىڭ تۇرۇش، تەربىيەلەنگۈچىگە سوتسىيالىستىك يادرولۇق قىممەت قارىشى تەربىيەسىنى كۈچەيتىش، تەربىيەلەنگۈچىنىڭ ئىجتىمائىي مەسئۇلىيەت تۇيغۇسى، يېڭىلىق يارىتىش روھى ۋە ئەمەلىيەت ئىقتىدارىنى كۈچەيتىش كېرەك.

دۆلەت تەربىيەلەنگۈچىلەرگە ۋەتەنپەرۋەرلىك، كوللېكتىۋىزم، جۇڭگوچە سوتسىيالىزم تەربىيەسى، غايە، ئەخلاق، ئىنتىزام، قانۇنچىللىق، دۆلەت مۇداپىئەسى ۋە مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيەسى بېرىدۇ.

7-ماددا مائارىپ جۇڭخۇا مىللىتىنىڭ ئېسىل تارىخىي مەدەنىيەت ئەنئەنىسىگە ۋارىسلىق قىلىشى ۋە ئۇنى ئەۋج ئالدۇرۇشى، ئىنسانىيەت مەدەنىيلىكى تەرەققىياتىدىكى بارلىق مۇنەۋۋەر نەتىجىلەرنى قوبۇل قىلىشى كېرەك.

8-ماددا تەربىيە پائالىيىتى دۆلەت ۋە ئاممىۋى مەنپەئەتكە ئۇيغۇن بولۇشى شەرت.

دۆلەت مائارىپ بىلەن دىننى ئايرىۋېتىدۇ.
ھەرقانداق تەشكىلات ۋە شەخسنىڭ دىندىن پايدىلىنىپ دۆلەتنىڭ مائارىپ تۈزۈمىگە دەخلى قىلىدىغان ھەرىكەتلەردە بولۇشىغا يول قويۇلمايدۇ.

9-ماددا جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتى پۇقرالىرىنىڭ بىلىم ئېلىش ھوقۇقى ۋە مەجبۇرىيىتى بار.

پۇقرالار مىللەت، ئىرق، جىنس، كەسىپ، مال-مۈلۈك ئەھۋالى، دىنىي ئېتىقاد قاتارلىقلارغا قارىماي، قانۇن بويىچە باراۋەر تەربىيەلىنىش پۇرسىتىدىن بەھرىمەن بولىدۇ.

10-ماددا دۆلەت ئاز سانلىق مىللەتلەرنىڭ ئالاھىدىلىكى ۋە ئېھتىياجىغا قاراپ، ئاز سانلىق مىللەت رايونلىرىنىڭ مائارىپ ئىشلىرىنى راۋاجلاندۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.

دۆلەت چەت-ياقا نامرات رايونلارنىڭ مائارىپ ئىشلىرىنى راۋاجلاندۇرۇشىغا مەدەت بېرىدۇ.

دۆلەت مېيىپلار مائارىپى ئىشلىرىنى يۆلەيدۇ ۋە راۋاجلاندۇرىدۇ.

11-ماددا دۆلەت سوتسىيالىستىك بازار ئىگىلىكىنىڭ تەرەققىياتى ۋە جەمئىيەتنىڭ ئىلگىرىلەش ئېھتىياجىغا لايىقلىشىپ، مائارىپ ئىسلاھاتىنى ئالغا سۈرۈپ، ھەر دەرىجىلىك، ھەر خىل مائارىپنىڭ ماس تەرەققىي قىلىشى، جىپسىلىشىشى، يۇغۇرۇلۇشىغا تۈرتكە بولۇپ، زامانىۋى خەلق مائارىپى سىستېمىسىنى مۇكەممەللەشتۈرىدۇ، ئۆمۈرلۈك مائارىپ سىستېمىسىنى تاكامۇللاشتۇرىدۇ، مائارىپنىڭ زامانىۋىلىشىش سەۋىيەسىنى ئۆستۈرىدۇ.

دۆلەت تەدبىر قوللىنىپ مائارىپ ئادىللىقىنى ئىلگىرى سۈرۈپ، مائارىپنىڭ تەڭپۇڭ تەرەققىياتىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

دۆلەت مائارىپ پەن تەتقىقاتىنى قوللايدۇ، ئۇنىڭغا ئىلھام بېرىدۇ ۋە ئۇنى تەشكىللەيدۇ، مائارىپ پەن تەتقىقات نەتىجىلىرىنى كېڭەيتىدۇ، مائارىپ سۈپىتىنىڭ ئۆسۈشىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

12-ماددا دۆلەت ئورتاق تىل-يېزىقى مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ ئاساسىي مائارىپ ئوقۇتۇشى تىل-يېزىقى بولىدۇ، مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى دۆلەت ئورتاق تىل – يېزىقىنى قوللىنىپ مائارىپ ئوقۇتۇشى كېرەك.

مىللىي ئاپتونوم جايلاردىكى ئاز سانلىق مىللەت ئوقۇغۇچىلىرىنى ئاساس قىلغان مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى ئەمەلىيەتنى چىقىش قىلىپ، دۆلەت ئورتاق تىل-يېزىقى ۋە ئۆز مىللىتى ياكى شۇ جايدىكى مىللەتلەر ئورتاق قوللىنىدىغان تىل-يېزىقنى قوللىنىپ، قوش تىل مائارىپىنى يولغا قويىدۇ.

دۆلەت تەدبىر قوللىنىپ، ئاز سانلىق مىللەت ئوقۇغۇچىلىرىنى ئاساس قىلغان مەكتەپلەر، شۇنداقلا باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ قوش تىل مائارىپىنى يولغا قويۇشىغا شارائىت يارىتىپ بېرىدۇ ۋە مەدەت بېرىدۇ.

13-ماددا دۆلەت مائارىپ ئىشلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشتا گەۋدىلىك تۆھپە قوشقان تەشكىلات ۋە شەخسلەرنى مۇكاپاتلايدۇ.

14-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى دەرىجە بويىچە باشقۇرۇش، ئىش تەقسىماتى بويىچە مەسئۇل بولۇش پىرىنسىپىغا ئاساسەن، مائارىپ خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىدۇ ۋە ئۇنى باشقۇرىدۇ.

ئوتتۇراھال ۋە ئوتتۇراھال، تۆۋەن دەرىجىلىك مائارىپنى گوۋۇيۈەننىڭ رەھبەرلىكىدە يەرلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى باشقۇرىدۇ.

ئالىي مائارىپنى گوۋۇيۈەن ۋە ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى باشقۇرىدۇ.

15-ماددا گوۋۇيۈەننىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى پۈتۈن مەملىكەتنىڭ مائارىپ خىزمىتىگە مەسئۇل بولىدۇ، پۈتۈن مەملىكەتنىڭ مائارىپ ئىشلىرىنى بىرتۇتاش پىلانلايدۇ، ماسلاشتۇرىدۇ، باشقۇرىدۇ.

ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارماقلىرى شۇ مەمۇرىي رايوننىڭ مائارىپ خىزمىتىگە مەسئۇل بولىدۇ.

ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ باشقا مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مەسئۇلىيىتى دائىرىسىدە مۇناسىۋەتلىك مائارىپ خىزمىتىگە مەسئۇل بولىدۇ.

16-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى شۇ دەرىجىلىك خەلق قۇرۇلتايلىرى ياكى ئۇنىڭ دائىمىي كومىتېتىغا تەربىيە خىزمىتى ۋە تەربىيە خىراجىتى خامچوتى، نەق چوتى ئەھۋالىنى دوكلات قىلىشى، ئۇنىڭ نازارىتىنى قوبۇل قىلىشى كېرەك.

2-باب ئاساسىي مائارىپ تۈزۈمى

17-ماددا دۆلەت ئوقۇش يېشىغا يەتمىگەن بالىلار مائارىپى، باشلانغۇچ مائارىپ، ئوتتۇرا مائارىپ، ئالىي مائارىپنىڭ مەكتەپ مائارىپى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

دۆلەت ئىلمىي ئوقۇش تۈزۈمى سىستېمىسىنى بەرپا قىلدى.
ئوقۇش تۈزۈمى سىستېمىسىدىكى مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ تەسىس قىلىنىشى، مائارىپ شەكلى، ئوقۇش مۇددىتى، ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش ئوبيېكتى، تەربىيەلەش نىشانى قاتارلىقلارنى گوۋۇيۈەن ياكى گوۋۇيۈەن مائارىپ مەمۇرىي تارمىقىغا ھوقۇق بېرىپ بەلگىلەيدۇ.

18-ماددا دۆلەت يەسلى مائارىپى ئۆلچىمىنى بېكىتىپ، يەسلى مائارىپىنى ئومۇملاشتۇرۇشنى تېزلىتىپ، شەھەر-يېزىلارنى قاپلىغان، بولۇپمۇ يېزىلارنى قاپلىغان يەسلى مائارىپى ئاممىۋى مۇلازىمەت سىستېمىسىنى بەرپا قىلىدۇ.

ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى تەدبىر قوللىنىپ، ئوقۇش يېشىدىكى بالىلارنىڭ ئوقۇش يېشىغا يەتمىگەن بالىلار مائارىپىنى قوبۇل قىلىشىغا شارائىت يارىتىپ بېرىشى ۋە مەدەت بېرىشى كېرەك.

19-ماددا دۆلەت توققۇز يىللىق مەجبۇرىيەت مائارىپى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى تۈرلۈك تەدبىرلەرنى قوللىنىپ ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئوقۇشىنى كاپالەتلەندۈرىدۇ.

ئوقۇش يېشىدىكى بالىلار، ئۆسمۈرلەرنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى باشقا ۋەسىيلىرى، شۇنىڭدەك ئالاقىدار ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەرنىڭ ئوقۇش يېشىدىكى بالىلارنىڭ، ئۆسمۈرلەرنىڭ بەلگىلەنگەن يىلدىكى مەجبۇرىيەت مائارىپىنى قوبۇل قىلىش ھەمدە تاماملىشىنى ئىشقا ئاشۇرۇش مەجبۇرىيىتى بار.

20-ماددا دۆلەت كەسپىي مائارىپ تۈزۈمى ۋە داۋاملىق مائارىپ تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى، مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماقلار ۋە ساھە تەشكىلاتلىرى، شۇنىڭدەك كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار تەدبىر قوللىنىپ، پۇقرالارنىڭ كەسپىي مەكتەپ تەربىيەسى ياكى ھەر خىل شەكىلدىكى كەسپىي تەربىيەلىنىشنى تەرەققىي قىلدۇرۇشى ۋە كاپالەتلەندۈرۈشى كېرەك.

دۆلەت كۆپ خىل شەكىلدىكى داۋاملىق تەربىيەنى راۋاجلاندۇرۇشقا ئىلھام بېرىدۇ، پۇقرالارغا سىياسىي، ئىقتىساد، مەدەنىيەت، ئىلىم-پەن، تېخنىكا، كەسىپ قاتارلىق جەھەتلەردىكى مۇۋاپىق تەربىيەنى قوبۇل قىلدۇرىدۇ، ئوخشاش بولمىغان تۈردىكى ئۆگىنىش نەتىجىلىرىنىڭ ئۆزئارا ئېتىراپ قىلىنىشى ۋە جىپسىلىشىشىنى ئىلگىرى سۈرۈپ، ئومۇمىي خەلقنىڭ ئۆمۈرلۈك ئۆگىنىشىگە تۈرتكە بولىدۇ.

21-ماددا دۆلەت مائارىپ ئىمتىھانى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

دۆلەت مائارىپ ئىمتىھانىنىڭ تۈرىنى گوۋۇيۈەننىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بېكىتىدۇ ھەمدە دۆلەت تەستىقلىغان مائارىپ ئىمتىھانىنى يولغا قويىدىغان ئاپپارات ئۈستىگە ئالىدۇ.

22-ماددا دۆلەت ئوقۇش گۇۋاھنامىسى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

دۆلەتنىڭ تەستىقى بىلەن قۇرۇلغان ياكى ئېتىراپ قىلىنغان مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتى دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ياكى باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىسى تارقىتىپ بېرىدۇ.

23-ماددا دۆلەت ئىلمىي ئۇنۋان تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

ئىلمىي ئۇنۋان بەرگۈچى ئورۇن قانۇن بويىچە بەلگىلىك ئىلمىي سەۋىيە ياكى كەسپىي تېخنىكا سەۋىيەسىگە يەتكەن خادىملارغا مۇناسىپ ئىلمىي ئۇنۋان بېرىدۇ، ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى بېرىدۇ.

24-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى، ئاساسىي قاتلامدىكى ئامما ئاپتونومىيە تەشكىلاتلىرى ۋە كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار ھەر خىل تەدبىرلەرنى قوللىنىپ، ساۋاتسىزلىقنى تۈگىتىش تەربىيەسى خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇشى كېرەك.

دۆلەتنىڭ بەلگىلىمىسى بويىچە ساۋاتسىزلىقنى تۈگىتىش تەربىيەسى ئېلىش ئىقتىدارىغا ئىگە پۇقرالار ساۋاتسىزلىقنى يوقىتىش تەربىيەسى ئېلىشى كېرەك.

25-ماددا دۆلەت مائارىپ نازارەتچىلىكى-يېتەكچىلىكى تۈزۈمى ۋە مەكتەپ، شۇنداقلا باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ مائارىپ باھالاش تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

3-باب مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى

26-ماددا دۆلەت مائارىپ تەرەققىيات يىرىك پىلانى تۈزىدۇ ھەمدە مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنى قۇرىدۇ.

دۆلەت كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار، باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە پۇقرالارنىڭ قانۇن بويىچە مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتى قۇرۇشىغا ئىلھام بېرىدۇ.

دۆلەت قۇرغان مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى ئىقتىسادچىل-تېجەشلىك بولۇش پىرىنسىپىدا چىڭ تۇرۇشى كېرەك.

مالىيە خاراكتېرلىك خىراجەت، ئىئانە قىلىنغان مۈلۈك بىلەن قۇرۇلغان ياكى قۇرۇشقا قاتناشقان مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنى پايدا ئالىدىغان تەشكىلات قىلىپ تەسىس قىلىشقا بولمايدۇ.

27-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنى قۇرۇشتا، تۆۋەندىكى ئاساسىي شەرتلەرنى ھازىرلاش شەرت :

( 1 ) تەشكىلىي ئاپپاراتى ۋە نىزامنامىسى بولۇش؛

( 2 ) لاياقەتلىك ئوقۇتقۇچىسى بولۇش؛

( 3 ) بەلگىلەنگەن ئۆلچەمگە ئۇيغۇن كېلىدىغان ئوقۇتۇش سورۇنى ۋە ئەسلىھەسى، ئۈسكۈنىسى قاتارلىقلار بولۇش؛

( 4 ) زۆرۈر مەكتەپ باشقۇرۇش مەبلىغى ۋە مۇقىم خىراجەت مەنبەسى بولۇش.

28-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنى قۇرۇش، ئۆزگەرتىش ۋە تاقىۋېتىشتە، دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە تەكشۈرۈش، تەستىقلاش، رويخەتكە ئېلىش ياكى ئەنگە ئېلىش رەسمىيىتى بېجىرىش كېرەك.

29-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى تۆۋەندىكى ھوقۇقلارنى يۈرگۈزىدۇ :

( 1 ) نىزامنامە بويىچە ئۆز ئالدىغا باشقۇرۇش؛

( 2 ) مائارىپ، ئوقۇتۇش پائالىيىتىنى تەشكىللەپ يولغا قويۇش؛

( 3 ) ئوقۇغۇچى ياكى باشقا تەربىيەلەنگۈچىلەرنى قوبۇل قىلىش؛

( 4 ) تەربىيەلەنگۈچىنىڭ ئوقۇش تەۋەلىكىنى باشقۇرۇش، مۇكاپاتلاش ياكى جازا بېرىش؛

( 5 ) تەربىيەلەنگۈچىگە مۇناسىپ ئوقۇش گۇۋاھنامىسى بېرىش؛

( 6 ) ئوقۇتقۇچىلار ۋە باشقا ئىشچى-خىزمەتچىلەرنى تەكلىپ قىلىپ، مۇكاپاتلاش ياكى جازا بېرىش؛

( 7 ) شۇ ئورۇننىڭ ئەسلىھە ۋە خىراجىتىنى باشقۇرۇش، ئىشلىتىش؛

( 8 ) ھەرقانداق تەشكىلات ۋە شەخسنىڭ مائارىپ-ئوقۇتۇش پائالىيىتىگە قانۇنسىز ئارىلىشىشىنى رەت قىلىش؛

( 9 ) قانۇن-نىزاملاردا بەلگىلەنگەن باشقا ھوقۇقلار.

دۆلەت مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىنى قوغدايدۇ.

30-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى تۆۋەندىكى مەجبۇرىيەتلەرنى ئادا قىلىشى كېرەك :

( 1 ) قانۇن-نىزاملارغا رىئايە قىلىش؛

( 2 ) دۆلەتنىڭ مائارىپ فاڭجېنىنى ئىزچىللاشتۇرۇش، دۆلەتنىڭ مائارىپ ئوقۇتۇش ئۆلچىمىنى ئىجرا قىلىش، مائارىپ ئوقۇتۇش سۈپىتىگە كاپالەتلىك قىلىش؛

( 3 ) تەربىيەلەنگۈچى، ئوقۇتقۇچى ۋە باشقا ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىنى قوغداش؛

( 4 ) تەربىيەلەنگۈچى ۋە ئۇنىڭ ۋەسىيلىرىنىڭ تەربىيەلەنگۈچىنىڭ ئوقۇش نەتىجىسى ۋە باشقا ئالاقىدار ئەھۋاللارنى چۈشىنىشىگە مۇۋاپىق ئۇسۇل بىلەن قولايلىق يارىتىپ بېرىش؛

( 5 ) دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىسى بويىچە ھەق ئېلىش ھەمدە ھەق ئېلىش تۈرلىرىنى ئاشكارىلاش؛

( 6 ) قانۇن بويىچە نازارەتچىلىكنى قوبۇل قىلىش.

31-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتىنىڭ قۇرغۇچىلىرى دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىلىرى بويىچە ئۆزى قۇرغان مەكتەپ ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتىنىڭ باشقۇرۇش تۈزۈلمىسىنى بېكىتىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ مۇدىرى ياكى ئاساسلىق مەمۇرىي مەسئۇللىرىنى جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتىنىڭ دۆلەت تەۋەلىكىگە ئىگە، جۇڭگو چېگراسى ئىچىدە ئولتۇراقلاشقان ھەمدە دۆلەت بەلگىلىگەن ۋەزىپە ئۆتەش شەرتىنى ھازىرلىغان پۇقرالار ئۈستىگە ئېلىشى، تەيىنلەش-قالدۇرۇش دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە بېجىرىلىدۇ.
مەكتەپنىڭ ئوقۇتۇشى ۋە باشقا مەمۇرىي باشقۇرۇشىغا مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇل بولىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە، ئوقۇتقۇچىلارنى ئاساسىي گەۋدە قىلغان ئوقۇتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەر قۇرۇلتىيى قاتارلىق تەشكىلىي شەكىللەر ئارقىلىق، ئوقۇتقۇچى، ئىشچى – خىزمەتچىلەرنىڭ دېموكراتىك باشقۇرۇش ۋە نازارەت قىلىشقا قاتنىشىشىغا كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.

32-ماددا مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىن قانۇنىي ئىگە شەرتىنى ھازىرلىغانلىرى قۇرۇش ياكى تىزىملاپ رويخەتكە ئېلىشنى تەستىقلىغان كۈندىن باشلاپ قانۇنىي ئىگە سالاھىيىتىگە ئېرىشىدۇ.

مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى ھەق تەلەپ ھەرىكىتىدە قانۇن بويىچە ھەق تەلەپ ھوقۇقىدىن بەھرىمەن بولىدۇ، ھەق تەلەپ جاۋابكارلىقىنى ئۈستىگە ئالىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىكى دۆلەت مۈلكى دۆلەت ئىگىدارلىقىدا بولىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى قۇرغان مەكتەپ باشقۇرۇشىدىكى كەسىپلەر ھەق تەلەپ جاۋابكارلىقىنى مۇستەقىل ئۈستىگە ئالىدۇ.

4-باب ئوقۇتقۇچىلار ۋە باشقا مائارىپ خىزمەتچىلىرى

33-ماددا ئوقۇتقۇچىلار قانۇندا بەلگىلەنگەن ھوقۇقتىن بەھرىمەن بولىدۇ، قانۇندا بەلگىلەنگەن مەجبۇرىيىتىنى ئادا قىلىدۇ، خەلقنىڭ مائارىپ ئىشلىرىغا سادىق بولىدۇ.

34-ماددا دۆلەت ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىنى قوغدايدۇ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ خىزمەت شارائىتى ۋە تۇرمۇش شارائىتىنى ياخشىلايدۇ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئىجتىمائىي ئورنىنى ئۆستۈرىدۇ.

ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائاش ھەققى، پاراۋانلىق تەمىناتى قانۇن-نىزاملاردىكى بەلگىلىمە بويىچە بولىدۇ.

35-ماددا دۆلەت ئوقۇتقۇچىلىق سالاھىيىتى، ۋەزىپىسى، تەكلىپ قىلىش تۈزۈمىنى يولغا قويۇپ، باھالاش، مۇكاپاتلاش، يېتىشتۈرۈش ۋە تەربىيەلەش ئارقىلىق ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ساپاسىنى ئۆستۈرۈپ، ئوقۇتقۇچىلار قوشۇنى قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىدۇ.

36-ماددا مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىكى باشقۇرغۇچى خادىملار مائارىپ خىزمەتچىلىرى تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىكى ئوقۇتۇش ياردەمچىسى خادىملىرى ۋە باشقا كەسپىي تېخنىكا خادىملىرى كەسپىي تېخنىكا ۋەزىپىسىگە تەكلىپ قىلىش تۈزۈمىنى يولغا قويىدۇ.

5-باب تەربىيەلەنگۈچىلەر

37-ماددا تەربىيەلەنگۈچى مەكتەپكە كىرىش، ئۆرلەپ ئوقۇش، ئىشقا ئورۇنلىشىش جەھەتلەردە قانۇن بويىچە باراۋەر ھوقۇقتىن بەھرىمەن بولىدۇ.

مەكتەپ ۋە مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماق دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە، ئاياللارنىڭ مەكتەپكە كىرىش، ئۆرلەپ ئوقۇش، ئىشقا ئورۇنلىشىش، ئىلمىي ئۇنۋان بېرىش، چەت ئەلگە ئوقۇشقا ئەۋەتىش قاتارلىق جەھەتلەردە ئەرلەر بىلەن باراۋەر ھوقۇقتىن بەھرىمەن بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.

38-ماددا دۆلەت ۋە جەمئىيەت مەكتەپكە كىرىش شەرتىگە ئۇيغۇن كېلىدىغان، ئائىلىسىدە ئىقتىسادىي قىيىنچىلىق بار بالىلار، ئۆسمۈرلەر ۋە ياشلارغا ھەر خىل شەكىللەر بىلەن ياردەم بېرىدۇ.

39-ماددا دۆلەت، جەمئىيەت، مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى مېيىپلەرنىڭ جىسمانىي، روھىي ئالاھىدىلىكى ۋە ئېھتىياجىغا قاراپ تەربىيە بېرىشى ھەمدە ئۇنىڭغا ياردەم بېرىشى ۋە قولايلىق يارىتىپ بېرىشى كېرەك.

40-ماددا دۆلەت، جەمئىيەت، ئائىلە، مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتى قانۇنغا خىلاپ جىنايى قىلمىشى بار قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ تەربىيەلىنىشىگە شارائىت يارىتىپ بېرىشى كېرەك.

41-ماددا كەسىپكارلارنىڭ قانۇن بويىچە كەسپىي تەربىيەلىنىش ۋە داۋاملىق تەربىيەلىنىش ھوقۇقى ۋە مەجبۇرىيىتى بار.

دۆلەت ئورگىنى، كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار ۋە باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار شۇ ئورۇندىكى ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ ئۆگىنىشى ۋە تەربىيەلىنىشىگە شارائىت يارىتىپ بېرىشى ۋە قولايلىق يارىتىپ بېرىشى كېرەك.

42-ماددا دۆلەت مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلارنى تەدبىر قوللىنىپ، پۇقرالارنىڭ ئۆمۈرلۈك مائارىپنى قوبۇل قىلىشىغا شارائىت يارىتىپ بېرىشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.

43-ماددا تەربىيەلەنگۈچىلەر تۆۋەندىكى ھوقۇقلاردىن بەھرىمەن بولىدۇ :

( 1 ) ئوقۇش-ئوقۇتۇش پىلانىغا ئورۇنلاشتۇرۇلغان تۈرلۈك پائالىيەتلەرگە قاتنىشىش، ئوقۇش-ئوقۇتۇش ئەسلىھەلىرى، ئۈسكۈنىلىرى، كىتاب ماتېرىياللىرىنى ئىشلىتىش؛

( 2 ) دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىسى بويىچە ئوقۇش مۇكاپات پۇلى، ئوقۇش قەرز پۇلى، ئوقۇش ياردەم پۇلى ئېلىش؛

( 3 ) ئوقۇش نەتىجىسى ۋە ئەخلاقى جەھەتتە ئادىل باھالاشقا ئېرىشىش، بەلگىلەنگەن ئوقۇشنى تاماملىغاندىن كېيىن مۇناسىپ ئوقۇش گۇۋاھنامىسى، ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى ئېلىش؛

( 4 ) مەكتەپ بەرگەن جازاغا قايىل بولماي، ئالاقىدار تارماقلارغا ئەرز قىلغان، مەكتەپ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ جىسمانىي ھوقۇقى، مال-مۈلۈك ھوقۇقى قاتارلىق قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىگە دەخلى-تەرۇز قىلغانلىقى ئۈچۈن ئەرز قىلغان ياكى قانۇن بويىچە دەۋا قىلغان بولۇش؛

( 5 ) قانۇن-نىزاملاردا بەلگىلەنگەن باشقا ھوقۇقلار.

44-ماددا تەربىيەلەنگۈچى تۆۋەندىكى مەجبۇرىيەتلەرنى ئادا قىلىشى كېرەك :

( 1 ) قانۇن-نىزاملارغا رىئايە قىلىش؛

( 2 ) ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەرىكەت قائىدىسىگە رىئايە قىلىش، ئوقۇتقۇچىلارنى ھۆرمەتلەش، ياخشى ئىدىيەۋى ئەخلاق ۋە ھەرىكەت ئادىتى يېتىلدۈرۈش؛

( 3 ) تىرىشىپ ئۆگىنىپ، بەلگىلەنگەن ئۆگىنىش ۋەزىپىسىنى ئورۇنداش؛

( 4 ) ئۆزى تۇرۇشلۇق مەكتەپ ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتىنىڭ باشقۇرۇش تۈزۈمىگە رىئايە قىلىش.

45-ماددا مائارىپ، تەنتەربىيە، سەھىيە مەمۇرىي تارمىقى ۋە مەكتەپ، شۇنداقلا باشقا مائارىپ ئاپپاراتى تەنتەربىيە، سەھىيە-ساقلىق ساقلاش ئەسلىھەلىرىنى مۇكەممەللەشتۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي ساغلاملىقىنى قوغدىشى كېرەك.

6-باب مائارىپ ۋە جەمئىيەت

46-ماددا دۆلەت ئورگىنى، ئارمىيە، كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەر قانۇن بويىچە بالىلار، ئۆسمۈرلەر ۋە ياش ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي جەھەتتىن ساغلام ئۆسۈپ يېتىلىشى ئۈچۈن ياخشى ئىجتىمائىي مۇھىت يارىتىشى كېرەك.

47-ماددا دۆلەت كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلارنىڭ ئالىي مەكتەپ، ئوتتۇرا دەرىجىلىك كەسپىي مەكتەپلەر بىلەن ئوقۇتۇش، پەن تەتقىقات، تېخنىكا يارىتىش ۋە كېڭەيتىش قاتارلىق جەھەتلەردە كۆپ خىل شەكىلدىكى ھەمكارلىشىشىغا ئىلھام بېرىدۇ.

كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەر مۇۋاپىق شەكىللەر ئارقىلىق مەكتەپ قۇرۇلۇشىنى قوللاپ، مەكتەپ باشقۇرۇشقا قاتناشسا بولىدۇ.

48-ماددا دۆلەت ئورگىنى، ئارمىيە، كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار ۋە باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار مەكتەپ تەشكىللىگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ پىراكتىكا قىلىش، ئىجتىمائىي ئەمەلىيەت پائالىيىتىگە ياردەم بېرىشى ۋە قولايلىق يارىتىپ بېرىشى كېرەك.

49-ماددا مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى نورمال مائارىپ، ئوقۇتۇش پائالىيىتىگە تەسىر يەتكۈزمەسلىك ئالدىنقى شەرتىدە، شۇ جاينىڭ ئىجتىمائىي پاراۋانلىق پائالىيىتىگە ئاكتىپ قاتنىشىشى كېرەك.

50-ماددا قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى باشقا ۋەسىيلىرى قۇرامىغا يەتمىگەن پەرزەنتى ياكى باشقا ۋەسىيلىك قىلىنغۇچىنىڭ تەربىيەلىنىشىگە زۆرۈر شەرت قويۇشى كېرەك.

قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى باشقا ۋەسىيلىرى مەكتەپ ۋە باشقا تەربىيەلەش ئاپپاراتلىرىغا ماسلىشىپ، ئۇلارنىڭ قۇرامىغا يەتمىگەن پەرزەنتى ياكى باشقا ۋەسىيلىك قىلىنغۇچىسىنى تەربىيەلىشى كېرەك.

مەكتەپ، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاتا-ئانىلىرىنى ئائىلە تەربىيەسى يېتەكچىلىكى بىلەن تەمىنلىسە بولىدۇ.

51-ماددا كۇتۇپخانا، مۇزېي، پەن-تېخنىكا سارىيى، مەدەنىيەت سارىيى، گۈزەل سەنئەت سارىيى، تەنتەربىيە سارىيى ( مەيدانى ) قاتارلىق جەمئىيەت ئاممىۋى مەدەنىيەت-تەنتەربىيە ئەسلىھەلىرى، شۇنىڭدەك تارىخىي مەدەنىيەت ئاسار-ئەتىقىلەر ۋە ئىنقىلابىي خاتىرە ساراي ( جاي ) ئوقۇتقۇچىلار، ئوقۇغۇچىلارغا ئېتىبار بېرىپ، تەربىيەلەنگۈچىلەرنىڭ تەربىيە ئېلىشىغا قولايلىق يارىتىشى كېرەك.

رادىيو-تېلېۋىزىيە ئىستانسىسى ( پونكىتى ) تەربىيە پىروگراممىسى تەسىس قىلىپ، تەربىيەلەنگۈچىنىڭ ئىدىيەۋى پەزىلىتى، مەدەنىيەت ۋە پەن-تېخنىكا ساپاسىنىڭ ئۆسۈشىنى ئىلگىرى سۈرۈشى كېرەك.

52-ماددا قۇرامىغا يەتمىگەنلەرگە مەكتەپ سىرتىدا تەربىيە بېرىدىغان ئەسلىھەلەرنى دۆلەت، جەمئىيەت قۇرغان ۋە تەرەققىي قىلدۇرغان.

مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى ئاساسىي قاتلامدىكى ئامما ئاپتونومىيە تەشكىلاتلىرى، كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار بىلەن ئۆزئارا ماسلىشىپ، قۇرامىغا يەتمىگەنلەرگە قارىتىلغان مەكتەپ سىرتىدا تەربىيەلەش خىزمىتىنى كۈچەيتىشى كېرەك.

53-ماددا دۆلەت ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي مەدەنىيەت ئاپپاراتلىرى، شۇنىڭدەك باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەرنىڭ تەربىيەلەنگۈچىلەرنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي ساغلاملىقىغا پايدىلىق ئىجتىمائىي مەدەنىيەت تەربىيە پائالىيەتلىرىنى قانات يايدۇرۇشىغا ئىلھام بېرىدۇ.

7-باب مائارىپ سېلىنمىسى ۋە شارائىت كاپالىتى

54-ماددا دۆلەت مالىيەدىن پۇل ئاجرىتىشنى ئاساس، مائارىپ خىراجىتىنى باشقا كۆپ خىل يوللار بىلەن غەملەشنى قوشۇمچە قىلىش تۈزۈلمىسىنى ئورنىتىپ، مائارىپقا سېلىنىدىغان سېلىنمىنى پەيدىنپەي ئاشۇرۇپ، دۆلەت قۇرغان مەكتەپ مائارىپ خىراجىتىنىڭ مۇقىم مەنبەسىگە كاپالەتلىك قىلىدۇ.

كارخانا، كەسپىي تەشكىلاتلار، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار، شۇنىڭدەك باشقا ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەر قانۇن بويىچە قۇرغان مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ مەكتەپ باشقۇرۇش خىراجىتىنى ئۇيۇشتۇرغۇچى مەسئۇل بولۇپ غەملەيدۇ، ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مۇۋاپىق مەدەت بەرسە بولىدۇ.

55-ماددا دۆلەتنىڭ مالىيە خاراكتېرلىك مائارىپ خىراجىتى چىقىمىنىڭ خەلق ئىشلەپچىقىرىش ئومۇمىي قىممىتىدە ئىگىلىگەن نىسبىتى خەلق ئىگىلىكىنىڭ تەرەققىياتى ۋە مالىيە كىرىمىنىڭ ئېشىشىغا ئەگىشىپ تەدرىجىي ئۆسۈشى كېرەك.
كونكرېت نىسبەت ۋە يولغا قويۇش قەدەم-باسقۇچىنى گوۋۇيۈەن بەلگىلەيدۇ.

پۈتۈن مەملىكەتتىكى ھەر دەرىجىلىك مالىيە چىقىم ئومۇمىي سوممىسىدا مائارىپ خىراجىتىنىڭ ئىگىلىگەن نىسبىتى خەلق ئىگىلىكى تەرەققىياتىغا ئەگىشىپ تەدرىجىي ئۆسۈشى كېرەك.

56-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرىنىڭ مائارىپ خىراجىتى چىقىمى ئىش ھوقۇقى بىلەن مالىيە ھوقۇقىنى بىرلىككە كەلتۈرۈش پىرىنسىپى بويىچە، مالىيە خامچوتىدا ئايرىم تۈرگە كىرگۈزۈلىدۇ.

ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مائارىپ مالىيەسىدىن ئاجرىتىدىغان پۇلنىڭ ئېشىشىنى مالىيەنىڭ دائىملىق كىرىمىدىن يۇقىرى قىلىشى ھەمدە مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ سانى بويىچە ئوتتۇرىچە مائارىپ خىراجىتىنى قەدەممۇقەدەم ئاشۇرۇپ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائاشى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرىچە ئاممىۋى خىراجىتىنىڭ قەدەممۇقەدەم ئېشىشىغا كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك.

57-ماددا گوۋۇيۈەن ۋە ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى مائارىپ مەخسۇس مەبلىغى تەسىس قىلىپ، چەت-ياقا نامرات رايونلار، ئاز سانلىق مىللەت رايونلىرىنىڭ مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشىغا نۇقتىلىق يار-يۆلەك بولۇشى كېرەك.

58-ماددا باج ئورگىنى مائارىپ ھەققىنى قانۇن بويىچە تولۇق ئالىدۇ، قوشۇمچە ھەقنى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى بىرتۇتاش باشقۇرىدۇ، ئاساسلىقى مەجبۇرىيەت مائارىپىنى يولغا قويۇشقا ئىشلىتىدۇ.

ئۆلكىلىك، ئاپتونوم رايونلۇق، بىۋاسىتە قاراشلىق شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتى گوۋۇيۈەننىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسىگە ئاساسەن، مائارىپقا ئىشلىتىدىغان يەرلىك قوشۇمچە ھەق ئېلىشنى قارار قىلسا بولىدۇ، مەخسۇس پۇلنى جايىغا ئىشلىتىش كېرەك.

59-ماددا دۆلەت ئېتىبار بېرىش تەدبىرى قوللىنىپ، مەكتەپلەرنىڭ نورمال مائارىپ ئوقۇتۇشىغا تەسىر يەتكۈزمەسلىك ئالدىنقى شەرتىدە تىرىشچانلىق بىلەن ئىشلەپ، ئىقتىسادچىللىق بىلەن ئوقۇشى ۋە ئىجتىمائىي مۇلازىمەتنى قانات يايدۇرۇپ، مەكتەپ ئاچقان كەسىپلەرنى يولغا قويۇشىغا ئىلھام ۋە مەدەت بېرىدۇ.

60-ماددا دۆلەت چېگرا ئىچىدىكى، چېگرا سىرتىدىكى ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەرنىڭ پۇل ئىئانە قىلىپ ئوقۇشقا ياردەم بېرىشىگە ئىلھام بېرىدۇ.

61-ماددا دۆلەتنىڭ مالىيە خاراكتېرلىك مائارىپ خىراجىتى، ئىجتىمائىي تەشكىلاتلار ۋە شەخسلەرنىڭ مائارىپقا قىلغان ئىئانىسىنى مائارىپقا ئىشلىتىش شەرت، يۆتكەپ ئىشلىتىشكە، تۇتۇپ قېلىشقا يول قويۇلمايدۇ.

62-ماددا دۆلەت پۇل مۇئامىلە، كىرېدىت ۋاسىتىلىرىدىن پايدىلىنىشقا ئىلھام بېرىدۇ، مائارىپ ئىشلىرىنىڭ تەرەققىياتىنى قوللايدۇ.

63-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ۋە ئۇنىڭ مائارىپ مەمۇرىي تارماقلىرى مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ مائارىپ خىراجىتىنى نازارەت قىلىش-باشقۇرۇشنى كۈچەيتىپ، مائارىپ سېلىنمىسىنىڭ ئۈنۈمىنى ئۆستۈرۈشى كېرەك.

64-ماددا يەرلىك ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى ۋە ئۇنىڭ مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماقلىرى مەكتەپنىڭ ئاساسىي قۇرۇلۇشىنى شەھەر-يېزا قۇرۇلۇشى يىرىك پىلانىغا كىرگۈزۈپ، مەكتەپنىڭ ئاساسىي قۇرۇلۇش يېرى ۋە كېرەكلىك ماددىي ئەشيالىرىنى بىرتۇتاش پىلانلاپ ئورۇنلاشتۇرۇشى، دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە ئالدىن بېرىش، ئېتىبار بېرىش سىياسىتىنى يولغا قويۇشى شەرت.

65-ماددا ھەر دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمەتلىرى دەرسلىك ۋە ئوقۇتۇشقا ئىشلىتىلىدىغان كىتاب-ماتېرىياللارنى نەشر قىلىپ تارقىتىدۇ، ئوقۇتۇش ئەسۋاب-ئۈسكۈنىلىرى، ئۈسكۈنىلىرىنى ئىشلەپچىقىرىدۇ ۋە تەمىنلەيدۇ، مەكتەپلەرنىڭ مائارىپ ئوقۇتۇشى ۋە پەن تەتقىقاتىغا ئىشلىتىلىدىغان كىتاب ماتېرىياللىرى، ئوقۇتۇش ئەسۋابلىرى، ئۈسكۈنىلىرىنى ئىمپورت قىلىشتا، دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىسى بويىچە ئالدىن ئېتىبار بېرىش سىياسىتىنى يولغا قويىدۇ.

66-ماددا دۆلەت مائارىپنى ئۇچۇرلاشتۇرۇشنى ئالغا سۈرۈپ، مائارىپ ئۇچۇر ئۇل ئەسلىھە قۇرۇلۇشىنى تېزلىتىپ، ئۇچۇر تېخنىكىسىدىن پايدىلىنىپ سۈپەتلىك مائارىپ بايلىقىنى ئومۇملاشتۇرۇش، ئۇنىڭدىن تەڭ پايدىلىنىشنى ئىلگىرى سۈرۈپ، مائارىپ ئوقۇتۇشى سەۋىيەسى ۋە مائارىپ باشقۇرۇش سەۋىيەسىنى ئۆستۈرىدۇ.

ناھىيە دەرىجىلىكتىن يۇقىرى خەلق ھۆكۈمىتى ۋە ئۇنىڭ مۇناسىۋەتلىك تارماقلىرى مائارىپ ئۇچۇر تېخنىكىسى ۋە باشقا زامانىۋى ئوقۇتۇش ئۇسۇلىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشى، مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماقلار ئالدىن ئورۇنلاشتۇرۇشى، يۆلەش كېرەك.

دۆلەت مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ زامانىۋى ئوقۇتۇش ئۇسۇلىنى كېڭەيتىشىگە ۋە قوللىنىشىغا ئىلھام بېرىدۇ.

8-باب مائارىپ، تاشقى ئالاقە ۋە ھەمكارلىق

67-ماددا دۆلەت مائارىپ جەھەتتىكى تاشقى ئالماشتۇرۇش ۋە ھەمكارلىقنى قانات يايدۇرۇشقا ئىلھام بېرىدۇ، مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ سۈپەتلىك مائارىپ بايلىقىنى كىرگۈزۈشىنى قوللايدۇ، جۇڭگو-چەت ئەل ھەمكارلىقىدىكى مەكتەپ باشقۇرۇشنى قانۇن بويىچە قانات يايدۇرىدۇ، خەلقئارا مائارىپ مۇلازىمىتىنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ، خەلقئارالاشقان ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرىدۇ.

تاشقى ئالاقە ۋە ھەمكارلىقتا مۇستەقىل، ئۆزىگە ئۆزى ئىگە بولۇش، باراۋەرلىك ئاساسىدا ئۆزئارا مەنپەئەت يەتكۈزۈش، ئۆزئارا ھۆرمەت قىلىش پىرىنسىپىدا چىڭ تۇرۇش، جۇڭگونىڭ قانۇنىغا خىلاپلىق قىلماسلىق، دۆلەتنىڭ ئىگىلىك ھوقۇقى، خەۋپسىزلىكى ۋە جەمئىيەتنىڭ ئاممىۋى مەنپەئىتىگە زىيان يەتكۈزمەسلىك توغرىسىدا تەربىيە بېرىلىدۇ.

68-ماددا جۇڭگو چېگراسى ئىچىدىكى پۇقرالار چەت ئەلگە چىقىپ ئوقۇسا، تەتقىق قىلسا، ئىلىم ئالماشتۇرسا ياكى ئوقۇتقۇچىلىق قىلسا، دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە بولىدۇ.

69-ماددا جۇڭگو چېگرا سىرتىدىكى شەخسلەر دۆلەت بەلگىلىگەن شەرتكە ئۇيغۇن كەلگەن ھەمدە مۇناسىۋەتلىك رەسمىيەتلەرنى بېجىرگەندىن كېيىن، جۇڭگو چېگراسى ئىچىدىكى مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىغا كىرىپ ئوقۇسا، تەتقىق قىلسا، ئىلىم ئالماشتۇرسا ياكى ئوقۇتقۇچىلىق قىلسا بولىدۇ، ئۇلارنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىنى دۆلەت قوغدايدۇ.

70-ماددا جۇڭگو چېگرا سىرتىدىكى مائارىپ ئاپپاراتلىرى بەرگەن ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى، ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ۋە باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىلىرىنى ئېتىراپ قىلىشنى جۇڭخۇا خەلق جۇمھۇرىيىتى تۈزگەن ياكى قاتناشقان خەلقئارا شەرتنامىلەر بويىچە بېجىرىدۇ ياكى دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسى بويىچە بېجىرىدۇ.

9-باب قانۇن جاۋابكارلىقى

71-ماددا دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىسىگە خىلاپلىق قىلىپ، مائارىپ خىراجىتىنى خامچوت بويىچە تەكشۈرۈپ تارقاتمىغانلارنى تەڭ دەرىجىلىك خەلق ھۆكۈمىتى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە تەكشۈرۈپ تارقىتىدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ياكى باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.

دۆلەتنىڭ مالىيە تۈزۈمى، مالىيە تۈزۈمىگە خىلاپلىق قىلىپ، مائارىپ خىراجىتىنى يۆتكەپ ئىشلىتىۋالغان، تۇتۇپ قالغانلارنى يۇقىرى دەرىجىلىك ئورگان يۆتكەپ ئىشلىتىۋېلىنغان، تۇتۇپ قېلىنغان خىراجەتنى بەلگىلەنگەن مۆھلەتتە قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ ھەمدە بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىم ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

72-ماددا توپلىشىپ ئۇرۇشۇپ، ئۆكتەملىك قىلىپ چاتاق چىقىرىپ، مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتىنىڭ تەلىم-تەربىيە تەرتىپىنى قالايمىقانلاشتۇرغان ياكى مەكتەپ بىناسى، مەيدان ۋە باشقا مال-مۈلكىنى بۇزۇۋەتكەنلەرگە جامائەت خەۋپسىزلىكى ئورگىنى ئامانلىق باشقۇرۇش جازاسى بېرىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

مەكتەپ ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ مەكتەپ بىناسى، ئورنى ۋە باشقا مال-مۈلكىنى ئىگىلىۋالغانلار قانۇن بويىچە ھەق تەلەپ جاۋابكارلىقىنى ئۈستىگە ئالىدۇ.

73-ماددا مەكتەپ ياتىقى ياكى ئوقۇش-ئوقۇتۇش ئەسلىھەلىرىنىڭ خەتەرلىك ئىكەنلىكىنى بىلىپ تۇرۇپ تەدبىر قوللانماي، تالاپەت ياكى زور مال-مۈلۈك زىيىنى كەلتۈرۈپ چىقارغان بولسا، بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىم ياكى باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلار قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

74-ماددا دۆلەتنىڭ ئالاقىدار بەلگىلىمىسىگە خىلاپلىق قىلىپ، مەكتەپ ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىن ھەق ئالغانلارنى ھۆكۈمەت ئالغان ھەقنى قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.

75-ماددا دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسىگە خىلاپلىق قىلىپ، مەكتەپ ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتى قۇرغانلارنى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى باشقا مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماق بىكار قىلىدۇ؛
قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت قىلغانلارغا قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت مۇسادىرە قىلىنىدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.

76-ماددا مەكتەپلەر ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرى دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىلىرىگە خىلاپ ھالدا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلسا، مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى باشقا ئالاقىدار مەمۇرىي تارماقلار قوبۇل قىلغان ئوقۇغۇچىلارنى قايتۇرۇشقا، ئالغان ھەقنى قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ؛
مەكتەپ، باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىغا ئاگاھلاندۇرۇش جازاسى بېرىلسە، قانۇنغا خىلاپ تاپاۋىتىنىڭ بەش ھەسسىسىدىن تۆۋەن جەرىمانە قويۇلسا بولىدۇ؛
قىلمىشى ئېغىرلىرىنىڭ ئالاقىدار ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش سالاھىيىتىنى بىر يىلدىن يۇقىرى، ئۈچ يىلدىن تۆۋەن توختىتىشقا، ھەتتا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش سالاھىيىتى ئېلىپ تاشلىنىدۇ، مەكتەپ باشقۇرۇش ئىجازەتنامىسى بىكار قىلىنىدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

77-ماددا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش خىزمىتىدە نەپسانىيەتچىلىك قىلغانلارنى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى باشقا ئالاقىدار مەمۇرىي تارماق قوبۇل قىلغان خادىملارنى قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

78-ماددا مەكتەپلەر ۋە باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىن دۆلەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك بەلگىلىمىسىگە خىلاپلىق قىلىپ، تەربىيەلەنگۈچىدىن ھەق ئالغانلىرىغا مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى باشقا مۇناسىۋەتلىك مەمۇرىي تارماق ئالغان ھەقنى قايتۇرۇشقا بۇيرۇيدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.

79-ماددا ئىمتىھان بەرگۈچىلەردە دۆلەت مائارىپ ئىمتىھانىدا تۆۋەندىكى قىلمىشلارنىڭ بىرى كۆرۈلسە، ئىمتىھاننى تەشكىللىگەن مائارىپ ئىمتىھانى ئاپپاراتىنىڭ خادىملىرى ئىمتىھان نەق مەيدانىدا زۆرۈر تەدبىرلەرنى قوللىنىپ توسىدۇ ھەمدە ئۇلارنىڭ ئىمتىھانغا داۋاملىق قاتنىشىشىنى ئاخىرلاشتۇرىدۇ؛
ئىمتىھاننى تەشكىللىگەن مائارىپ ئىمتىھان ئاپپاراتى ئۇنىڭ ئالاقىدار ئىمتىھان سالاھىيىتى ياكى ئىمتىھان نەتىجىسىنى ئېلىپ تاشلىسا بولىدۇ؛
قىلمىشى ئېغىر بولغانلىرىنى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ئالاقىدار دۆلەتنىڭ مائارىپ ئىمتىھانىغا قاتنىشىشنى بىر يىلدىن يۇقىرى، ئۈچ يىلدىن تۆۋەن توختىتىشقا بۇيرۇيدۇ؛
ئامانلىق باشقۇرۇشقا خىلاپ قىلمىش شەكىللەندۈرگەنلىرىگە جامائەت خەۋپسىزلىكى ئورگىنى قانۇن بويىچە ئامانلىق باشقۇرۇش جازاسى بېرىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ :

( 1 ) ئىمتىھان سوئالى ياكى جاۋابىغا قانۇنسىز ئېرىشكەنلەر؛

( 2 ) ئىمتىھاندا كۆچۈرمىچىلىك قىلىش سايمانلىرى، ماتېرىياللىرىنى ئېلىپ يۈرگەن ياكى ئىشلەتكەنلەر؛

( 3 ) باشقىلارنىڭ جاۋابىنى كۆچۈرگەنلەر؛

( 4 ) باشقىلارنى ئۆزىنىڭ ئورنىدا ئىمتىھانغا قاتناشتۇرغانلار؛

( 5 ) ئىمتىھان نەتىجىسىگە ناتوغرا ۋاسىتىلەر بىلەن ئېرىشكەن باشقا كۆچۈرمىچىلىك قىلمىشلىرى.

80-ماددا ھەرقانداق تەشكىلات ياكى شەخستىن دۆلەتنىڭ مائارىپ ئىمتىھانىدا تۆۋەندىكى قىلمىشلارنىڭ بىرىنى سادىر قىلىپ، قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت قىلغانلىرىنى جامائەت خەۋپسىزلىكى ئورگىنى قانۇنغا خىلاپ تاپاۋىتىنى مۇسادىرە قىلىدۇ ھەمدە قانۇنغا خىلاپ تاپاۋىتىنىڭ بىر ھەسسىسىدىن يۇقىرى، بەش ھەسسىسىدىن تۆۋەن جەرىمانە قويىدۇ؛
قىلمىشى ئېغىرلىرىغا بەش كۈندىن يۇقىرى، 15 كۈندىن تۆۋەن توختىتىپ قويۇش جازاسى بېرىلىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ؛
دۆلەت ئورگىنى خادىملىرىغا تەۋە بولغانلىرىغا قانۇن بويىچە يەنە چارە كۆرۈش كېرەك :

( 1 ) تەشكىل كۆچۈرمىچىلىك قىلغانلار؛

( 2 ) ئىمتىھاندا كۆچۈرمىچىلىك قىلىش سايمانلىرى بىلەن تەمىنلەش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق كۆچۈرمىكەشلىك قىلىشقا ياردەم بەرگەن ياكى قولايلىق يارىتىپ بەرگەنلەر؛

( 3 ) باشقىلارنىڭ ئورنىدا ئىمتىھانغا قاتناشقانلار؛

( 4 ) ئىمتىھان ئاخىرلىشىشتىن بۇرۇن ئىمتىھان سوئالى ياكى جاۋابىنى ئاشكارىلاپ قويغان، تارقاتقانلار؛

( 5 ) ئىمتىھان تەرتىپىنى قالايمىقانلاشتۇرىدىغان باشقا قىلمىشلار.

81-ماددا دۆلەت مائارىپ ئىمتىھانى ئۆتكۈزۈشتە، مائارىپ مەمۇرىي تارماقلىرى، مائارىپ ئىمتىھان ئاپپاراتلىرى باشقۇرۇشقا سەل قاراپ، ئىمتىھان مەيدانى تەرتىپىنىڭ قالايمىقان بولۇشى، كۆچۈرمىچىلىك قىلىش ئەھۋالىنىڭ ئېغىر بولۇشىنى كەلتۈرۈپ چىقارغانلارنىڭ بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمى ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلىرىغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

82-ماددا مەكتەپ ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىدىن مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلىپ، ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى، ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ياكى باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىسى تارقىتىپ بەرگەنلىرىنى مائارىپ مەمۇرىي تارمىقى ياكى باشقا ئالاقىدار مەمۇرىي تارماق گۇۋاھنامىنى ئىناۋەتسىز دەپ ئېلان قىلىپ، قايتۇرۇۋېلىشقا ياكى مۇسادىرە قىلىشقا بۇيرۇيدۇ؛
قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت قىلغانلارغا قانۇنغا خىلاپ تاپاۋەت مۇسادىرە قىلىنىدۇ؛
قىلمىشى ئېغىرلىرى ئالاقىدار ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش سالاھىيىتىنى بىر يىلدىن يۇقىرى، ئۈچ يىلدىن تۆۋەن توختىتىشقا، ھەتتا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش سالاھىيىتى ئېلىپ تاشلىنىدۇ، گۇۋاھنامە بېرىش سالاھىيىتى بېرىلىدۇ؛
بىۋاسىتە جاۋابكار مەسئۇل خادىمغا ۋە باشقا بىۋاسىتە جاۋابكارلارغا قانۇن بويىچە چارە كۆرۈلىدۇ.

ئالدىنقى تارماقتا بەلگىلەنگىنىدىن باشقا ھەرقانداق تەشكىلات ياكى شەخس ساختا ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى، ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ياكى باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىسىنى ياساپ، سېتىپ، تارقىتىپ، ئامانلىق باشقۇرۇشقا خىلاپ قىلمىش شەكىللەندۈرگەنلىرىگە جامائەت خەۋپسىزلىكى ئورگىنى قانۇن بويىچە ئامانلىق باشقۇرۇش جازاسى بېرىدۇ؛
جىنايەت شەكىللەندۈرگەنلىرى قانۇن بويىچە جىنايى جاۋابكارلىققا تارتىلىدۇ.

كۆچۈرمىچىلىك قىلىش، كۆچۈرۈۋېلىش، كۆچۈرۈش قاتارلىق ئالدامچىلىق قىلمىشلىرى ياكى باشقا ناتوغرا ۋاسىتىلەر بىلەن ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى، ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ياكى باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىسىگە ئېرىشكەنلەرنىڭ مۇناسىۋەتلىك گۇۋاھنامىسىنى ئېلان قىلغۇچى ئاپپارات بىكار قىلىدۇ.
ساختا ئىلمىي ئۇنۋان گۇۋاھنامىسى، ئوقۇش تارىخى گۇۋاھنامىسى ياكى باشقا ئوقۇش گۇۋاھنامىسىنى سېتىۋېلىپ، ئىشلىتىپ، ئامانلىق باشقۇرۇشقا خىلاپ قىلمىش شەكىللەندۈرگەنلىرىگە جامائەت خەۋپسىزلىكى ئورگىنى قانۇن بويىچە ئامانلىق باشقۇرۇش جازاسى بېرىدۇ.

83-ماددا مۇشۇ قانۇندىكى بەلگىلىمىگە خىلاپلىق قىلىپ، ئوقۇتقۇچىلار، تەربىيەلەنگۈچىلەر، مەكتەپلەر ياكى باشقا مائارىپ ئاپپاراتلىرىنىڭ قانۇنلۇق ھوقۇق-مەنپەئىتىگە چېقىلىپ، زىيان، زىيان سالغانلار قانۇن بويىچە ھەق تەلەپ جاۋابكارلىقىنى ئۈستىگە ئېلىشى كېرەك.

10-باب قوشۇمچە پىرىنسىپ

84-ماددا ھەربىي مەكتەپ مائارىپىنى مەركىزىي ھەربىي كومىتېت مۇشۇ قانۇندىكى پىرىنسىپقا ئاساسەن بەلگىلەيدۇ.

دىنىي مەكتەپ تەربىيەسىنى گوۋۇيۈەن ئايرىم بەلگىلەيدۇ.

85-ماددا چېگرا سىرتىدىكى تەشكىلات ۋە شەخسلەرنىڭ جۇڭگو چېگراسى ئىچىدە مەكتەپ باشقۇرۇش ۋە ھەمكارلىشىپ مەكتەپ باشقۇرۇش چارىسىنى گوۋۇيۈەن بەلگىلەيدۇ.

86-ماددا بۇ قانۇن 1995-يىل 9-ئاينىڭ 1-كۈنىدىن باشلاپ يولغا قويۇلىدۇ.